viernes, 22 de noviembre de 2013
jueves, 21 de noviembre de 2013
viernes, 25 de octubre de 2013
viernes, 18 de octubre de 2013
jueves, 17 de octubre de 2013
lunes, 14 de octubre de 2013
jueves, 10 de octubre de 2013
viernes, 4 de octubre de 2013
jueves, 3 de octubre de 2013
educacion historica (2)
https://docs.google.com/file/d/0B_JCMqpcSEnNMzFsZnpBSDZ1WDA/edit?usp=sharing
PREGUNTAS
1.- Como define la historia Richard j. Evans?
R= La historia era un intento de comprender e interpretar el pasado, de explicar las causas, y los orígenes de las cosas en termino inteligibles.
2.-que es la historia?
R= Es el estudio científico del pasado, y su interpretación en términos de grandes fuerzas y desarrollado a largo plazo, ayudada por la teoría social, la cuantificación y otras herramientas de la ciencia social, para contribuir así a una base firme de conocimiento sobre la que fundamenta la acción social y las decisiones políticas en el presente.
3.- La historia es una disciplina o una ciencia?
R= Es una ciencia
4.- Cual es el método que utiliza la historia?
A ) Método
Historicista.
El historicismo es una tendencia filosófica, inspirada en las invenciones de Benedetto Croce y Leopold von Ranke, que considera toda la realidad como el producto de un devenir histórico. Concibe al ser esencialmente como un devenir, un proceso temporal, que no puede ser captado por la razón. Concibe el devenir como historia y utiliza más la ciencia del espíritu.
B ) Método Estructuralista.
El Método Histórico Estructuralista, implica una producción del conocimiento muy atento al comportamiento de los agentes sociales y a la trayectoria de las instituciones, que se aproxima más a un proceso inductivo que a los enfoques abstracto/deductivos tradicionales.
C ) El materialismo histórico o concepción materialista de la historia es un marco teórico para explicar desarrollos y cambios en la historia humana a partir de factores prácticos, tecnológicos o materiales, en especial el modo de producción y las limitaciones que éste impone al resto de los aspectos organizativos (aspecto económico, jurídico, ideológico, político, cultural, etc.). Para el materialismo histórico las condiciones materiales objetivas son los factores principales de cambio social, jurídico y político, y es en los factores materiales de ese tipo donde deben buscarse las causas últimas de los cambios.
El historicismo es una tendencia filosófica, inspirada en las invenciones de Benedetto Croce y Leopold von Ranke, que considera toda la realidad como el producto de un devenir histórico. Concibe al ser esencialmente como un devenir, un proceso temporal, que no puede ser captado por la razón. Concibe el devenir como historia y utiliza más la ciencia del espíritu.
B ) Método Estructuralista.
El Método Histórico Estructuralista, implica una producción del conocimiento muy atento al comportamiento de los agentes sociales y a la trayectoria de las instituciones, que se aproxima más a un proceso inductivo que a los enfoques abstracto/deductivos tradicionales.
C ) El materialismo histórico o concepción materialista de la historia es un marco teórico para explicar desarrollos y cambios en la historia humana a partir de factores prácticos, tecnológicos o materiales, en especial el modo de producción y las limitaciones que éste impone al resto de los aspectos organizativos (aspecto económico, jurídico, ideológico, político, cultural, etc.). Para el materialismo histórico las condiciones materiales objetivas son los factores principales de cambio social, jurídico y político, y es en los factores materiales de ese tipo donde deben buscarse las causas últimas de los cambios.
5.- que es la historia positivista?
R= Fue una corriente filosófica del siglo XIX y como dice su propio título, ve la historia como una ruta, un camino hacia el progreso y a tiempos mejores más que nada económicamente.
6.- que es la historia desde el materialismo histórico?
R= a concepción materialista de la historia (también conocida como materialismo histórico), es un término inventado por el marxista ruso Georgi Plejáno, que alude al marco conceptual identificado por Karl Marx y usado originalmente por él y Friedrich Engels para comprender la historia humana.
Aunque el materialismo histórico se halla estrechamente ligado al comunismo marxista, historiadores, sociólogos e intelectuales no ligados al comunismo marxista han tomado elementos de aquel para elaborar sistemas y enfoques materialistas para el estudio de la historia humana.
7.- Realizar un cuadro comparativo donde estén autores y definiciones
RICHARD J. EVANS HISTORIA: La historia era un intento de comprender e interpretar el pasado, de explicar las causas, y los orígenes de las cosas en término inteligibles.
PAUL CARTLEDGE HISTORIA SOCIAL: La historia social era historia omitiendo la política. Esto sería una declaración bastante curiosa pero es absurda. En gracia, donde la Política y lo político prevalecían hasta tal extremo que lo que llamamos la “constitución” de una ciudad griega antigua podría llamarse sin esfuerzo con su mis “vida” y “fe”.
SUSAN PEDERSON HISTORIA POLITICA: Trata cuestiones de poder y resistencia, autoridad y legitimidad, orden y obediencia.
OLWEN HUFTON HISTORIA RELIGIOSA: tiene por objeto de estudio las religiones, o más exactamente los conjuntos de prácticas religiosas y creencias religiosas, ritos y mitos. Se establece como disciplina diferenciada de la teología (estudio filosófico de la divinidad -incluyendo la consideración de su existencia-) y de la historia de la Iglesia (una rama de la historio grafía con marcado carácter confesional católico)
MIRI RUBIN HISTORIA CULTURAL: es la denominación de una corriente historio gráfica más que una rama de la historia o disciplina académica en sí. Comenzó a utilizarse de manera común a partir de la década de 1970, sobre todo para definir determinados trabajos de historiadores anglófonos (ingleses y estadounidenses) y francófonos (franceses).
viernes, 20 de septiembre de 2013
Capital humano
CAPITAL HUMANO
1. Definición de capital humano
R: Conjunto de habilidades, talentos y conocimientos de un individuo.
2. Detectar si se habla de la historia del capital humano
R: Si, Luego, a mediados del mismo siglo, con
Schultz (1959, 1960, 1961, 1963 y 1970) al frente, se produjo un renacimiento de la aplicación del concepto de capital al hombre. Esta postura se reflejó en una gran cantidad de publicaciones económicas de Estados Unidos.
De aquí se puede extraer una definición tradicional de capital humano, que supone el conjunto de habilidades, talentos y conocimientos de un individuo.
3. Que autores y que proponen?
R: Schultz: señala las cinco principales categorías de las actividades másimportantes que tienden a mejorar la capacidad humana: 1) los servicios de sanidad ampliamente concebidos –expectativa de vida, fuerza vital, resistencia física, vigor–; 2) la formación profesional –el antiguo sistema de aprendizaje organizado por las empresas–; 3) la educación organizada en sus tres niveles primario, secundario y superior–; 4) los programas de estudio para adultos no organizados por las empresas; y 5) las migraciones internas familiares o personales –que sirven para ajustarse a las cambiantes oportunidades de empleo.
Mincer: analiza la relación entredistribución de la renta y capital humano.
Becker: sobre el capital humano. Admite que su motivación fundamental ha sido el reconocimiento de que el crecimiento del capital físico, al menos tal y como se mide de manera convencional, explica solo una parte relativamente pequeña del crecimiento de la renta de numerosos países.
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